Quiero un país de escuelas vivas

Entonces, ¿qué hacemos para dar vuelta la tortilla y que los vivos comiencen a poner el lomo, como corresponde? Porque si salieron como parlamentarios, es porque alguien voto por ellos y como debemos respetar la voluntad popular, así es el juego en democracia, hay que obligarlos a trabajar por todos nosotros, no es «a piacere», es obligación moral, es lo que les corresponde por ley, ¿no le parece?

Gracias por sus comentarios. Le insisto, UD., dice: «yo los despido y busco hasta escoger un mecanismo para encontrar a unos que sí me satisfagan…», entonces, ¿Y si nosotros hacemos exactamente lo mismo? Mire, si no votamos más por ellos y buscamos los personeros que sí nos satisfagan, a todos como sociedad madura y participativa, le aseguro que tendríamos los cambios perentorios y no los parches habituales, por más colusión o que dependan de decisiones de sus partidos, el voto es nuestro y allí no influye nadie, sólo nuestra conciencia, la ética y la importancia de crecer como sujetos sociales. comprometidos y participativos. Pero si nos quedamos en casa viendo la TV y su mediocridad, no va a pasar nada, simplemente por desidia y comodidad, por no involucrarnos como corresponde. La decisión siempre será nuestra, ¡aprovechémosla, comprometámonos, involucrémonos!, con la queja permanente no llegamos a ninguna parte y siempre van a ganar los vivos de siempre. Un abrazo.

Le respondo el cómo: La única manera de que no nos sigan tomando por idiotas es la educación permanente, no falla, créame, a más lectura, a mayor formación, a más conocimiento, menos posibilidades de consumir chatarra ideológica, es la única manera de abrir el pensamiento al mundo de las ideas, al debate ideológico con fundamento y que no se nos engañe y envuelva con la facilidad que se hace con nuestra población. Es así de simple. ¿O por qué cree UD. que la educación que se imparte es deficiente? ¿Casualidad? No. Se hace lobby para que la gente consuma realities, para que los ciudadanos se emboben con farándula y el show, humor facilista y chabacano, concursos ramplones, luego la Teletón viene a dar su gota sensiblera. La idea pareciera decir para qué conocimientos, disfrute, ríase, olvídese, relájese, no piense, nosotros pensamos por UD., nosotros decidimos por UD., NO VOTE. ¡Y todos se evaden, se olvidan de los problemas cruciales que atravesamos! Más libros, más debate, más cultura, más educación permanente, mayor formación en todos los órdenes del conocimiento, sólo así daremos el gran salto innovador y le aseguro que «los vivos», los ladrones de guante blanco, los corruptos, los coludidos, se enfrentarán con un pueblo organizado, exigente, culto, preparado para conducir sus propios destinos, difícil de confundir con espejitos de colores. No es tan difícil, pero hay que estudiar y exigir educación laica, libre y gratuita, para todas y todos, a lo largo de toda la vida.

Un pueblo con altos índices educativos, no es fácil de convencer con palabrerío demagógico, porque es un pueblo que comprende el discurso y sabe dónde está el embeleco, el engaño. Por lo tanto, es un pueblo que sí puede organizarse y exigir, pelear, pero divididos, quedándose en casa en vez de cumplir su obligación ciudadana de votar, es lo mismo que aplicar la frase «a río revuelto…» Entonces, a eso me refiero con pueblo organizado, un pueblo preparado ideológicamente para sostener sus luchas, sus reivindicaciones.
Ah, un pequeño aporte, hoy, siglo XXI, ser egresado de Enseñanza Media no basta, no es suficiente, se precisa mucho más a nivel educativo y a nivel de educación política, ¡ni le cuento!

¿Cómo se organiza? Como se ha hecho históricamente, ¡peleando! y no peleándose entre ellos, denunciándolos y ni aplaudiéndoles «la gracia», como aquél que en vez de legislar consumía porno en el Congreso y luego saltaron todos, tipo corporación, diciendo que «eran actos privados». Evidentemente, así no funciona, si no salimos y PELEAMOS, sí, PELEAMOS, no va a pasar nada. Pero también conociendo las leyes, ¿cuántos compatriotas conocen la constitución? Pelear, leer, aprender, estudiar, luchar, conocer, capacitarse, denunciar son, entre otros, los verbos más importantes, peo hay que ponerlos en función y no que se conviertan en fonemas bonitos.

¿Sabe lo que leo en sus textos?, que UD. quiero todo resuelto, que le den la receta precisa al mejor estilo de receta de cocina, a ver qué hago, cómo lo hago, por dónde lo hago, para qué lo hago… No se niegue a pensar, para eso tenemos las neuronas; ese es el error más frecuente, que nos den todo hechito y solucionado y eso no sirve, las papillas predigeridas no sirven a nadie, porque las cabezas piensan entre todas y eso es una forma de organización, sentarse a pensar, a preparar, a tender puentes, a buscar soluciones entre todos y todas. En esto, tampoco se precisa que nadie piense por uno, como haciéndonos un favor, cada cual puedo hacerlo y en un colectivo de hombres y mujeres pensantes: pensar lleva a solucionar. Es ese el gran error y el más común, pedimos pero no damos, siempre queremos pero no actuamos, no obstante, después nos quejamos y le echamos la culpa a un otro, siempre es el otro o los otros, ¿ y dónde está nuestro compromiso?, se diluye. Necesitamos gente proactiva, que avance y exija, no que pida y siempre pida, ¡que exija!, en esto no nos podemos quedar esperando a que nos solucionen las cosas. Finalmente, si es de su agrado, busque en la bibliografía pertinente qué significa luchar, aunque le advierto que hay muchos chilenos que lo hacen y salen a las calles, marchan, gritan, se movilizan, no se callan, estudian, se preparan para que no los engañen ni los confundan: eso es luchar y no quedarse sentadito a que la misericordia nos caiga alto del cielo.

y yo veo en sus textos que usted hace referencia a cosas que no puede describir.

Dice que:

“los vivos”, los ladrones de guante blanco, los corruptos, los coludidos, se enfrentarán con un pueblo organizado, exigente, culto, preparado para conducir sus propios destinos

y yo no veo por dónde, siendo el pueblo que:

«»sale a las calles, marcha, grita, se moviliza, no se calla, estudia, se prepara, lucha, pelea»»

sea un pueblo organizado.

Eso no es ser un pueblo organizado. Fue usted el que habló de un pueblo organizado y yo sólo le pregunté cómo se organiza ese pueblo, pero, usted no ha podido dar una respuesta satisfactoria.

Esta bien que me devuelva la pelota con un escrito en la raqueta, pero, usted no sabe si yo sé, o no, lo que es o debiera ser un pueblo organizado, o cómo se podría organizar.

Me parece que debiera suponer que yo lo sé. O que tengo una teoría, pero, para ver si su exposición cumple una condición de integridad, le he hecho esta pregunta.

Lo mismo que si Piñera dijera, vamos a cerrar la puerta giratoria y alguien le pregunta cómo. Él diría, vota por mí, y te lo voy a demostrar. No lo hizo.

Así, de otros presidentes, no crecimos con igualdad, no hubo nueva constitución, no educación de calidad, no reforma laboral satisfactoria…

Parece deporte que la gente diga cosas que no entiende, o que no pueda argumentar.

¿No le parece a usted que debemos hacernos cargo de nuestros dichos, pudiendo explicarlos siquiera?…

Me hago cargo de todos mis dichos, puedo expresarlos, argumentarlos y desmenuzarlos si me lo propongo, y cuando digo «pueblo organizado», es exactamente eso, grupos humanos, sin banderías políticas, en grupalidad, con acuerdos y necesidades comunes, exigiendo, marchando, peleando, pueblo que no acepta que lo tomen por idiota, es el conglomerado que sale a las calles y se las toma, no el que pide permiso para marchar, ¡la calle es nuestra, es de todos! Eso es un pueblo organizado, no el que se queda en casita y reclama y habla con la vecina y se queja, no, es el que se toma la Alameda y no se calla ante los atropellos y no me refiero a los encapuchados que hacen solamente disturbios y tampoco a los delincuentes que rompen, pues está probado que son infiltrados, ése, por ejemplo, no es pueblo organizado, es lúmpen. También puedo asegurarle que todo lo que digo y escribo lo entiendo, no podría ser de otro modo, porque formo docentes, que luego irán al sistema formador y mi trabajo es hacerlos pensar, darle herramientas para la argumentación y para trabajar con otros cerebros, es un ida y vuelta con el pensamiento y las ideas, no ofrezco papillas predigeridas, fomento el pensamiento propio, la crítica fundamentada, promuevo que la gente piense por sí misma, pero con bases sólidas, por eso le dije que UD., quiere todo resuelto, ¿qué es, cómo es, para que? Ponga su cerebro a pensar, saque sus propias conclusiones y organícese junto al pueblo organizado, verá cómo sirve.

ahora, que usted diga que:

«quiero todo resuelto, (¿qué es, cómo es, para qué?)»

es una frase que abusa del sentido y elemento de la conversación, porque no hay tal búsqueda de un «todo resuelto» en la simple pregunta:

¿cómo se organiza el pueblo?

Además no hablamos de algo común y corriente, de algo oficial, casual, o simple. No se encuentra en las esquinas, no se compra, ni se vende. No aparece en la radio, la televisión o los periódicos.

A simple vista, pareciera que nadie discute cómo se debe organizar el pueblo, en ningún lugar.

Si usted se conforma con «un pueblo organizado» como aquel que «se organiza» para salir a pedir migajas a la calle, … disculpe, yo no puedo aceptar eso, ni conformarme con eso.

Sin entrar en detalles, me queda claro que usted y yo hacemos, sabemos y tenemos por profesión a cosas diferentes y por eso nuestra diferencia de percepción.

… Si lo quiere considerar, ya que forma docentes, plantéele el tema a ellos, preguntando en un momento de su clase si consideran que el pueblo chileno está o no organizado y, si no lo estuviera ¿cómo debiera organizarse?…

Tal vez una segunda y tercera opinión le resulten útiles para tener otra visión.

¿No le parece que muchos de nosotros hemos cedido importantes espacios para que eso suceda?, como el caso de los cobros usureros en comisiones de los bancos. Y se los han permitido, con la cara llena de risa, porque con tal de mostrarse con una tarjeta de crédito ante los ojos de los demás… Y eso se llama arribismo. Con referencia a las AFP, la última marcha no fue un grupito, sino algo multitudinario, que debiera haber parado el país. Y no lo veo como un «callejear», lo tomo como una gran movilización de los afiliados, que están diciendo basta. Los royalties quedaron atados y han sido de espaldas al pueblo, Chile es una país de empresarios, pensado para ellos y cuando ellos lo estiman alzan la voz y el gobierno baila a ese son. Las empresas no son del pueblo, son de las corporaciones y se gobierna para esa minoría donde aparece la colusión, los sobres con destinatarios en el Senado, etc. Con referencia a las colas de los hospitales, que son inhumanas, a eso han llevado las ISAPRE, quien no aporta no puede usar el servicio privado. Yo aspiro a que el servicio público sea de calidad, gratis y que no se diferencie del sector privado, que es un lucrativo negocio de unos pocos y es una larga pelea que habrá que dar para revertir. Muchos de estos problemas se arrastran y habrá que seguir buscando por dónde avanzar, no se quiere cambiar la constitución pinochetista y allí está la mayor traba, mientras eso no suceda, habrá que seguir peleando y organizándose, pero unidos.

Agradezco su consejo, pero mis clases las abordo de acuerdo a una planificación rigurosa, también perfectamente organizada, no a sugerencias de terceros, ajenos a mi especialidad. Y con referencia a lo que UD. dice » No se encuentra en las esquinas, no se compra, ni se vende. No aparece en la radio, la televisión o los periódicos», lamento decirle que sí se encuentra y está a manos de todos nosotros, la cosa es juntarse en el lugar preciso, leer los medios que no se venden al mejor postor, porque la está en los sindicatos, en la prensa no obsecuente, el canales de TV que no son los de la farándula ni del entretenimiento bastardo. También quiero recordarle que «el pueblo organizado» no sale por migajas, migajas son las que quieren ofrecerle, ¿vio el último reajuste? Estoy consciente de que nos falta mucho aún, pero la lucha de una parte importante del pueblo chileno no se puede obviar, nunca olvide que estamos atados a una constitución fascista, hecha para unos pocos privilegiados, que manejan el capital, que son los formadores de precios, que son los únicos favorecidos de este sistema desigual. Pero hemos salido a la calle, nos hemos tomado la calle, perdimos el miedo y espero que lo sigamos perdiendo y seguir avanzando, conquistando derechos conculcados, tal vez no para esta generación, sino para la próxima. Lo bueno, aún con armas, no nos detuvieron, no nos pararon, hacemos frente y yo, al menos, no peleo para mí, peleo para los que vendrán, para el futuro de los otros.

«la cosa es juntarse en el lugar preciso»

¿Y cuál cree usted que pueda ser ese lugar preciso?

¿y para qué habría que juntarse?

Sería interesante que para organizarse, de manera de actuar organizadamente…

Es curioso. Si nos juntáramos en el lugar preciso para organizarnos, … significaría que aún no estamos organizados y sigue siendo válido el preguntarse cómo se organiza el pueblo, después de reunirse en el lugar preciso, lugar que hoy no existe, porque seguro que usted no podría decir dónde queda ese lugar… Yo al menos no podría, porque creo que ese lugar no existe…

Pero, juntarse en el lugar preciso, es un paso precioso en la búsqueda de la organización. Sin reunirse, no puede haber organización…

Respecto a lo que usted llama Constitución fascista … «»hecha para unos pocos privilegiados, que manejan el capital, que son los formadores de precios, que son los únicos favorecidos de este sistema desigual.»»

yo no veo que sea un problema para que el pueblo se organice y actúe de forma organizada.

De hecho, si actuara de forma organizada, podría alcanzar el poder en cada cargo necesario para cambiar la Constitución, todos los años, si quisiera…

Eso también demuestra que no estamos organizados. Que la gente califique a la Constitución como una no propia, mirándola de lejos, producto de ser un pueblo que ha sido incapaz de organizarse para crear la propia.

«el camino de pelear» no obedece al sentido de la organización

¡Qué persona vueltera!, plantee algo concreto, que tenga enjundia social y política, juéguese, mójese, así lo único que consigue es parecerse a la gata Flora y no sirve, para estos tiempos en que debemos jugárnosla no sirve, no contribuye. Se lo resumo, lo suyo es filosofía barata. ¡Una lástima! Se pierde el tiempo, ¿sabe?

Hola, Gio, gracias por comentar. En realidad, yo plantee una realidad que afecta al Jardín Infantil que cito en el texto, tratando de poner al centro del debate la intolerancia de algunos vecinos y ellos, los comentaristas, se fueron para otros lados, con una obsecuencia que tal vez pensaron que me iba a asustar, me querían llevar a un terreno ajeno al planteamiento central del problema. Me da risa, porque desde el primer comentario había un contenido fuera del lugar puntual, pero se las seguí porque no me asusta contestar e intentar dilucidar problemáticas sociales, me gustan. Bueno, te agradezco nuevamente y te dejo un abrazo.

Una escuela no es «una planta educadora de niños», grave concepto, porque no es una planta industrial que faene pollos. Seguimos mal y es una confusión peligrosa, porque también alberga un problema ideológico: la escuela es una INSTITUCIÓN.

¿Sabe? Yo no le impongo mi pensamiento a nadie, nunca lo hice y nunca lo haría, soy democrático. En mi texto sólo expuse una realidad difícil para un jardín infantil y algunos han saltado con problemáticas totalmente ajenas a mi exposición, se fueron de tema, abusaron intentando confundir a los lectores. Eso es pobreza intelectual y mala fe. Con respecto a su irrisoria calificación, lo lamento por UD., porque no afecta en absoluto a mi desempeño, por más que posea UD. una licenciatura (¡que hoy es bastante poco!), pues como verá yo tengo el grado de Magíster y retomé el doctorado, pero no con un fin competitivo, sino porque lo había dejado inconcluso debido a un ACV. Hoy me encuentro bien y me siento en condiciones de proseguir; como verá, rindo ante doctores, lo que pueda UD. opinar, me tiene sin cuidado y su 2,5 es típico de las mentes autoritarias, califica numéricamente: yo evalúo. Lo otro interesante, ¿de dónde me despediría? ¡pobre sujeto!, tiene ganas de volar alto, pero no tiene de dónde asirse, como decimos en Chile, ¡no le da el cuero!. ¡Es tan patético lo suyo! Ni para ponerse un nombre sirve, usa letras gfdgdfgdf, ¡qué poca cosa! No sé con quién he estado intercambiado, pero ha sido una pérdida de tiempo. Lo único bueno de todo esto es que, como soy docente, tengo paciencia y mucha, y si tengo que repetir y volver 20 veces, lo hago con agrado. Por eso le he respondido, porque soy educador, orgulloso de serlo y tengo una paciencia infinita, una ardiente paciencia.

Leía su intervención y me preguntaba, con esa redacción mediocre, con esa pobreza de ideas, cómo puede ser esta persona un Licenciado, no sé si consiguió el título, si en una privada de esas donde se compran o se lo ganó jugando a la payaya, es vergonzoso mirar su redacción. Lo otro que no deja de preocuparme, si se habla de un tema X, en este caso de una escuelita chica, ¿por qué mete la púa con otra cosa? ¿Es un troll? Es rara su intervención, no cierra. Lo suyo se llama falta de compresión de textos y afecta a un número importante de adultos, que no saben lo que leen y no comprenden lo que leen. ¿Será su caso, Licenciado?

Ay, Amelia, gracias por tu intervención. En realidad yo no sé quién es la persona de las letras esas, parece queno tiene nombre, dice que es Licenciado, pero también lo pongo en duda, escribe raro. Veo que Ud. también tuvo la misma apreciación. Le agradezco infinitamente su intervención y le mando un abrazo.

Cómo le va José Luis, gracias por escribir y dar la cara, ¡me gusta eso! ¿Ve que ya no nos peleamos? Los dos hemos madurado con el tiempo y seguimos teniendo diferentes ópticas, pero me gusta que me dé su opinión y que la defienda maduramente y democráticamente. ¿Sabe?, si no es molestia, preferiría que se centrara en lo que le ocurre al Jardín «Il mio sole», ya que UD. también es padre, ¿que opina de lo que está sucediendo? Quiero su mirada crítica. Un abrazo, José Luis.

Cierto Daniel, que gusto. En realidad “Il mio sole” está en un lugar hostil para los niños, creo que no debió instalarse ahí. Creo que la solución mas viable es que cambie de lugar, no intentar forzar el entorno, no se debería usar a niños y profesores para forzar a que el medio se adapte a ellos. Si debe haber un cambio cultural debe hacerse de otra forma, sin usar niños.

A mi no me molesta el ruido de colegio, lo considero el ruido mas saludable que uno escucha en la ciudad. Pero conozco el sector. Son los vecinos de Vicuña Mackena, una de las avenidas mas ruidosas, además estan a pasos de una disco, frente a sodimac, y con el espantoso ruido de los arreglos de la avenida que llevan mas de un año… pienso que están estresados con el ruido y se desquitan pegándole al mas chico, o sea contra el unico ruido que podrian manejar

Saludos Daniel

¿Sabe, José Luis?, es el momento preciso para trabajar en esa comunidad ruidosa «la convivencia», «el respeto», «la participación ciudadana», «la valoración», «la cooperación», «la solidaridad», «la tolerancia», etc., todos contenidos actitudinales, que tienen directa relación con el «saber ser». Fíjese UD., en un momento justo en que se habla de Educación Cívica, se puede intervenir desde la materia en cuestión, que, como bien lo expresé en otro artículo, prefiero llamarla Formación Ética y Ciudadana, allí estaríamos englobando todos los aspectos a trabajar, buscando soluciones en conjunto como comunidad social y como comunidad educativa. Nadie necesita irse del lugar, es simplemente, llegar a grandes acuerdos, entre la escuela, los aprendientes y el condominio: ganaríamos todos, pero hay que poner de todas las partes en conflicto. Los niños y niñas del Jardín aprenderían que somos sujetos sociales, seres gregarios, que debemos convivir y respetar al/los otro/os y que no se puede hacer lo que queramos; los habitantes del condominio también aprenderán sobre la tolerancia, el respeto y la aceptación, sin tampoco imponerse o pasar a llevar derechos de otros. O sea, habrá que promover reuniones de ambas partes, diálogo permanente, ayuda mutua, el respeto por los horarios para el esparcimiento, modificar las conductas en los recreos promoviendo otras actividades donde no sea necesario el bullicio por el ruido mismo. Hay mucho por y para hacer entre todos. ¿Y si lo proponemos?

Interesante, me descoloca un poco, no lo habia visto asi. Como le digo ubico algo el sector y ese condominio en especial siempre lo he considerado complicadisimo, es emblemático. Fue el primero en su tipo de Santiago sur, casi experimental, fue donde el 2008 colgaban carteles de las ventanas: «No compre aquí», «Aquí roban», los problemas de impearmibilzación de los «departantos copeva» obligaron una reportaje Chilevision en Junio 2008, etc… etc.. nunca han hecho noticia por algo bueno. Nose si sea el lugar para proponer una primera cruzada de formación etica ciudadana. Aunque eso la haria mucho mas significativa.

Hay gente que tiene mas empatia y gente que no, gente con buenas costumbres y malas costumbres, etc.. yo no tengo idea como se puede enseñar todo eso Daniel. Me imagino que hay que tener un plan para presentarlo a la coopropiedad y al colegio, con objetivos, plazos, en fin. ¿como se hace?

Pero que quede calaro que ese condominio en especial es complicado Daniel.

Saludos cordilaes

¡Qué pobre su participación, además de inexacta! Desde el inicio UD. se apartó del tema y yo le respondí pues acostumbro a hacerlo, cuando debería haberle recordado que el tema tratado era otro. O sea, Amelia tiene razón y el Sr. Gio, también; en resumen , su comprensión lectora es bastante precaria y, en buen romance «se va pa’l lado de los tomates». Respecto de las calificaciones y descalificaciones, también lamento decirle que UD. no está en condiciones de evaluar a nadie y menos de poner una calificación numérica, porque no es docente ni tiene criterio pedagógico y una puntuación, además, es subjetiva , como es el caso del 1 al 7 (como en Chile) y en otros países del 1 al 10. ¿Se da cuenta? Por eso hablo de evaluación, porque es holística, integral, porque «La evaluación debe ser un poderoso instrumento para el aprendizaje, no tan sólo una solución política para los problemas percibidos sobre los estándares y la rendición de cuentas». (Association of Teachers and Lecturers, Doing our Level Best, 1996). ¿Me entiende? Finalmente, no estoy enojado ni con UD. no con nadie, difícilmente me enoje, ¡ni con mis alumnos me enojo! Busco soluciones creativas en conjunto, doy apoyatura y que se involucren activamente los aprendientes en su propio aprendizaje. Le falta mucho, Sr., pero lo primero que debería hacer es dar la cara, ponerse un nombre propio, yo no puedo discutir con letras inconexas ni con abreviaturas, me gusta saber quién es mi interlocutor. Ah, no se vaya del tema.

su interlocutor, Daniel, son sólo letras inconexas sin pretensiones. Con o sin nombre, no voy a ningún lado, porque donde quisiera llegar, solo no se puede. No, ante el monstruo organizado que tiene por cara el sistema.

Por eso me interesé en saber a qué se refería con un «pueblo organizado». (Tal vez cabía pensar que se había organizado y no me enteré.)

Ahora usted dice que «Busca soluciones creativas en conjunto»

No sé si es cierto. Yo le pregunté cómo se organizaba el pueblo y usted me describió a un pueblo que, según su visión, ya estaba organizado.

¿Qué apoyo le da su «búsqueda de soluciones creativas en conjunto», al pueblo que usted describe como ya organizado?

Usted dio a entender que marchaba, que protestaba, que reclamaba y .. no veo la solución creativa que haya encontrado en conjunto, porque ud. preguntó ¿qué hacemos para dar vuelta la tortilla?, es decir, la solución no está creada; no hay un pueblo organizado que haya dado vuelta la tortilla,

luego, si dice que «Busca soluciones creativas en conjunto»

¿por qué quiere que yo siga su camino, si hasta ahora no las ha encontrado protestando, reclamando o marchando?

Yo lo puse en el camino de «cómo se organiza el pueblo». Habló de un lugar donde se debiera reunir el pueblo y luego no supo qué dirección tomar para mostrármela (recordemos que usted es el profesor, el calificado, el magister, el aspirante a doctor, el que está preparado para enseñar y calificar).

¿Sabe, José Luis?, no es tan difícil trabajar desde la escuela en comunidad, con la comunidad y para la comunidad, es simplemente tener un plan de trabajo concreto, un proyecto viable que nos permita intervenir, de allí mi artículo, donde insto a muchas madres rezongonas e intolerantes a bajar hasta el Jardín y participar, involucrarse. La comunidad social debe estar ligada a la comunidad educativa, no es un invento mío, pues la participación de la familia y la comunidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escuelas es una necesidad de crecimiento social, el barrio no puede ni debe estar ausente, comprendamos que hoy las escuelas no educan solas (como en el siglo pasado), aparece en ellas la pertenencia al territorio y en ese territorio hay una comunidad que tiene que involucrarse, participar. Por eso el hablo de un taller de juego, un taller de ciencias, otro de huerta, un abuelo cuentacuentos, una madre que lleve un queque y que comparta los recreos, una propuesta de danzas folclóricas (no sólo para el 18), niños y abuelas haciendo títeres y le aseguro que el recreo cambiaría, no habría gritos, no habría peleas ni bullying, nadie saldría a reclamar porque todo se transformaría en aprendizajes significativos, en aprendizajes para toda la vida, pero el mayor aprendizaje sería el social, el saber compartir, el saber convivir con el/las/los otro/s. No es poca cosa, prácticamente gratis, replicable para todo el sistema educativo, ¡un golazo!, ¿no cree?

Seria un ejercicio ciudadano formidable del que aprenderiamos mas los adultos que los niños. Si los niños crecieran sintiendose parte integrante e importante de su comunidad, adiestrados en socializar con distintos grupos y personalidades, creo que habria mucho mas empatía, menos odiosidad, mas solidaridad, tolerancia, etc.. pienso que cuando adultos no solo votarian todos sino que lo mas importante es que podrian entender distintos puntos de vista y sobre todo serian capaces de evaluar mucho mejor a sus representantes antes de darles su voto. Existiria una responsabilidad social que ahora no se tiene.

Saludos

¿Se da cuenta cómo juzga actitudes sin ningún asidero? Yo jamás he perdido la paciencia ni con UD. ni con nadie, paciencia es lo que me sobra; soy educador y ya expliqué mi metodología de trabajo. Y con referencia a su supuesta respuesta de «pueblo organizado», a la cual no le he puesto nota alguna, no tengo por qué calificarlo (en este espacio no es mi función calificar, no ando poniendo notas al viento ni me las doy de maestro las 24 hrs). Entonces, si tanto le preocupa el concepto que yo había expuesto «pueblo organizado» ¿por qué no escribe su propia columna y expone su pensamiento?, ¿tanto le cuesta proponer desde su propio lugar o necesita ahora de mi ratificación para efectivizarlo? Los grupos de investigación no se forman así y no me interesa hacerlo con UD., ya le expuse, NO SÉ CON QUIÉN ESTOY HABLANDO (sus nicks han sido, entre otros gdfgfd, jdhsajkhd, gfdgdfgd), por lo tanto, le sugiero: cree su propia columna, use su nombre propio (las letras no indican nada ), exponga su propio pensamiento, privilegie contenidos que sean de su dominio personal, tome una postura clara y no se centre sólo en la queja, estas columnas ofrecen otras posibilidades y, por sobre todo, indague, busque, investigue, lea, porque es reiterativo y roza en la estulticia, cuando desde su lugar podría ser un aporte maravilloso, coteje con Marx, Weber, Laclau, por ejemplo, pero ábrase a las ideas y no se cierra en la obcecación, pues cercena el pensamiento y resulta peligroso para estos tiempos.